芬兰的孩子把国家教育玩成了全球第一,STEAM教育是核心!

摘要: STEAM教育,是芬兰教育的核心~


最近,小贝身边的朋友们前阵子还在因为学校开学而松了口气,紧接着又在为孩子找各种补习班、课外辅导课程而奔波。按他们的说法是,孩子的学习一定要抓紧,要不然就跟不上其他人了。

 

小贝感觉这些家长已经有点陷入误区了,学科成绩固然能体现一个孩子的知识量,可是孩子的优秀可不止体现在那红色笔写的分数上。

 


人工智能时代紧接着信息时代而来,现在的孩子们在未来二三十年后很有可能是在跟人工智能竞争,跟智慧科技竞争。

 

现在的孩子们大多都限制在了应试教育的框框里面,而且训练的成分太重,语文抄写生字占了作业的大部分,数学就是不断地解题。记得以前看到老师布置给孩子的课堂试卷,就是100道数学题,比谁解题的速度快。


可是在未来,再怎么快都是快不过机器人的。未来的孩子,应该是极具创造力,想象力,然后具备灵活驾驭人工智能的能力。


这才是我们现在孩子的培养方向。



STEAM教育


芬兰,一直都是以这个方向在培养孩子。

据报告,芬兰基础教育全球第一,高等教育全球第二;中国基础教育全球第41,高等教育第54。


而且芬兰青少年每三年一次在世界经济合作组织的学生能力评估测验PISA中,一直都是处于全球领先地位。


如此优秀的成绩,不是他们坐在课堂埋头苦读出来的,而是他们的STEAM教育。



在芬兰,孩子七岁才开始接受基础教育,每天上课不超过七节课,而且基本上中午就已经放学了。下午也不会做什么课后作业,而是参加一个午后俱乐部,主要任务就是玩。


当你走进这个午后俱乐部的游戏室的时候,你会很吃惊,因为这个游戏室里的孩子就像一群蜜蜂一样的吵闹,可是当你仔细观察,你又会发现他们潜藏在其中的秩序。


他们可能有的在玩桌游,有的在绘画,有的在模仿各种声音,还有的出数学题给小伙伴们解答。


而且午后俱乐部还有一个安静室,孩子如果需要一个安静的地方玩积木或看书,他们可以选择到安静室里呆着。



老师在游戏室的后面坐着,随时为孩子们提供帮助,但是他们并不会规定孩子做任何事情。


孩子们在游戏室里,运用着自己的创造力,想象力和行动力,跟其他同学相互合作,相互学习,运用自己学习到的各个学科的知识在解决现实问题。


这是芬兰STEAM教育的一个小小缩影。


STEAM是一种教育理念,有别于传统的单学科、重书本知识的教育方式,也是一种重实践的超学科教育概念。任何事情的成功都不仅仅依靠某一种能力的实现,而是需要借于多种能力之间,一件产品,不但需要科学技术,运用高科技手段创新产品功能,还需要好看的外观,也就是艺术等方面的综合才能。


而具备这种综合素质的人才,才有可能是未来人工智能时代的弄潮儿。


想了解STEAM教育的朋友可以通过文章[家长必读]STEAM教育培养的是未来的孩子了解。


同时,对STEAM教育有看法的朋友,欢迎底部留言一起探讨~



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